Заполните форму, чтобы записаться на бесплатную диагностику к логопеду:
Оставляя заявку, вы принимаете условия политики конфиденциальности. Данные используем ответственно, не шлем спам.
Развитие речевого дыхания
Для произношения звука требуется выполнить два действия. Первое — привести губы и язык в определенное положение, второе — набрать воздух в легкие. После этого можно приступать к воспроизведению звука. Например, для [Р] нужно упереть кончик языка в бугорки за верхними зубами и силой подуть на него. Если все сделать правильно, то будет слышно громкое Рррррр. Без сильного выдоха язык не станет вибрировать.
Что такое речевое дыхание?
Физиологическое дыхание происходит непроизвольно. При нем вдох и выдох одинаковые по продолжительности. Речевое дыхание может контролироваться человеком. При нем вдох идет через рот и нос, после чего следует выдох через рот. Оба процесса различаются по продолжительности. При хорошем развитии речевого дыхания вдох короче выдоха.
Правильное голосообразование важно для четкого произношения звуков. От него зависит интонация и громкость речи. Опытные учителя начальных классов замечают связь между дыханием и письмом. Когда ребенок учится писать, то он проговаривает про себя буквы. Если выдох слабый, то его не хватает для правильного проговаривания и этого негативно сказывается на качестве письма. Ребенок может пропускать буквы или слоги, путать окончания и неправильно склонять слова.
Поэтому развитие речевого дыхания у дошкольников является важной задачей. Особенно актуальна она для лиц с нарушениями речи. В этом случае работа над формированием правильного дыхания идет параллельно с остальными процессами по устранению дефектов.
Правильное голосообразование важно для четкого произношения звуков. От него зависит интонация и громкость речи. Опытные учителя начальных классов замечают связь между дыханием и письмом. Когда ребенок учится писать, то он проговаривает про себя буквы. Если выдох слабый, то его не хватает для правильного проговаривания и этого негативно сказывается на качестве письма. Ребенок может пропускать буквы или слоги, путать окончания и неправильно склонять слова.
Поэтому развитие речевого дыхания у дошкольников является важной задачей. Особенно актуальна она для лиц с нарушениями речи. В этом случае работа над формированием правильного дыхания идет параллельно с остальными процессами по устранению дефектов.
Правильное речевое дыхание
Всего выделяют три типа дыхания: верхнереберное, грудное, грудобрюшное. В каждом принимает участие диафрагма — мускул, расположенный между грудной и брюшной полостью. Именно от нее зависит расширение легких.
Оптимальный тип дыхания — грудобрюшной. При нем диафрагма совершает множество мелких колебаний. Они обеспечивают выдох для произношения звуков.
При речевом дыхании вдох быстрый и энергичный, выдох длительный и плавный. Между процессами наблюдается небольшая пауза. В норме выдоха хватает для произношения одной фразы.
У детей речевое дыхание формируется до десяти лет. Это связано с постепенным увеличением сложности устной речи. Так, в 5−6 лет дети начинают использовать фразы из 5−7 слов. Из-за этого они могут говорить со сбоями и только со временем выдоха будет хватать на воспроизведение фразы.
Оптимальный тип дыхания — грудобрюшной. При нем диафрагма совершает множество мелких колебаний. Они обеспечивают выдох для произношения звуков.
При речевом дыхании вдох быстрый и энергичный, выдох длительный и плавный. Между процессами наблюдается небольшая пауза. В норме выдоха хватает для произношения одной фразы.
У детей речевое дыхание формируется до десяти лет. Это связано с постепенным увеличением сложности устной речи. Так, в 5−6 лет дети начинают использовать фразы из 5−7 слов. Из-за этого они могут говорить со сбоями и только со временем выдоха будет хватать на воспроизведение фразы.
Особенности развития речевого дыхания у дошкольников
Формирование речевого дыхания у детей начинается еще в младенчестве. В 3−6 месяцев происходит развитие функций, необходимых для голосовых реакцией. В 1 год ребенок уже использует в речи 10−12 слов. Вместе с речью развивается дыхание.
Уже в 4−5 лет формируется грудобрюшное дыхание. К пяти годам в минуты сильного эмоционального возбуждения ребенок может дышать всей грудью с задействованием плечей. На один речевой выдох приходится фраза из 3−4 слов. Для произношения длинной фразы дошкольнику приходится прерываться. Короткие стихи и песни произносятся быстро на одном выдохе.
В 5−6 лет в речевом дыхании появляются сбои. Это связано с усложнением речи: увеличением фразы до 6−7 слов, добавлением новой лексики, использованием нескольких грамматических основ. Появляются вздохи и остановки в дыхании.
Формирование речевого дыхания завершается к 10 годам. При условии, что у ребенка нет проблем с речью. Сложности могут возникнуть при наличии соматических болезней, так как они ослабляют организм.
Уже в 4−5 лет формируется грудобрюшное дыхание. К пяти годам в минуты сильного эмоционального возбуждения ребенок может дышать всей грудью с задействованием плечей. На один речевой выдох приходится фраза из 3−4 слов. Для произношения длинной фразы дошкольнику приходится прерываться. Короткие стихи и песни произносятся быстро на одном выдохе.
В 5−6 лет в речевом дыхании появляются сбои. Это связано с усложнением речи: увеличением фразы до 6−7 слов, добавлением новой лексики, использованием нескольких грамматических основ. Появляются вздохи и остановки в дыхании.
Формирование речевого дыхания завершается к 10 годам. При условии, что у ребенка нет проблем с речью. Сложности могут возникнуть при наличии соматических болезней, так как они ослабляют организм.
Упражнения на речевое дыхание
Начинается коррекция речевого дыхания с развития ощущения вдоха и выдоха. Ребенка просят лечь на пол. На живот кладут любую мягкую игрушку и просят дошкольника с силой вдохнуть воздух. Живот надуется — игрушка поднимется. Потом просят сделать выдох и предмет опустится. Эта визуализация позволит сформировать мышечные ощущения от дыхания.
Можно надувать шарики и мыльные пузыри, сдувать маленькие кораблики с парусами в воду, задувать пламя свечи и т. п. Цель этих упражнений — формирование правильного по силе выдоха. Можно класть на стол ватные шарики и предлагать сбрасывать их путем применения сильной воздушной струи.
Взрослый должен направлять ребенка и корректировать его действия. Так, нельзя надувать щеки во время выдоха. Стоит один раз помочь ребенку: немного сдавить щеки пальцами и он начнет правильно выполнять действия.
Полезно играть на музыкальных инструментах: дудочках и губных гармошках. Можно пытаться согревать ладошки теплым дыханием. Это помогает контролировать силу и направление выдоха.
В развитии речевого дыхания упражнения для детей определенно помогают. Можно сделать разные игры в домашних условиях. Например, нарисовать цветочное поле, вырезать из бумаги бабочек и приклеить их на нитке к оборотной стороне рисунка. Потом ребенка попросить сдуть их одним выдохом.
Если заниматься каждый день и воспользоваться помощью логопеда, то к школе можно сформировать хорошее речевое дыхание. С ним ребенку будет просто рассказывать стихи и исполнять песни. Проблемы с письмом и речью тоже станут маловероятны.
Можно надувать шарики и мыльные пузыри, сдувать маленькие кораблики с парусами в воду, задувать пламя свечи и т. п. Цель этих упражнений — формирование правильного по силе выдоха. Можно класть на стол ватные шарики и предлагать сбрасывать их путем применения сильной воздушной струи.
Взрослый должен направлять ребенка и корректировать его действия. Так, нельзя надувать щеки во время выдоха. Стоит один раз помочь ребенку: немного сдавить щеки пальцами и он начнет правильно выполнять действия.
Полезно играть на музыкальных инструментах: дудочках и губных гармошках. Можно пытаться согревать ладошки теплым дыханием. Это помогает контролировать силу и направление выдоха.
В развитии речевого дыхания упражнения для детей определенно помогают. Можно сделать разные игры в домашних условиях. Например, нарисовать цветочное поле, вырезать из бумаги бабочек и приклеить их на нитке к оборотной стороне рисунка. Потом ребенка попросить сдуть их одним выдохом.
Если заниматься каждый день и воспользоваться помощью логопеда, то к школе можно сформировать хорошее речевое дыхание. С ним ребенку будет просто рассказывать стихи и исполнять песни. Проблемы с письмом и речью тоже станут маловероятны.
Нарушения речевого дыхания
При проблемах с речью ребенок дышит верхней частью грудной клетки. У него могут двигаться плечи в процессе. При эмоциональной нагрузке ритм речи становится сбивчивым. Объем легких ниже возрастной нормы.
Могут отмечаться небольшие судороги в грудной клетке при попытке вдохнуть воздух. Произношение слов приходится на разные выдохи. Из-за этого требуются дополнительные вдохи. Речь неразборчивая и лишенная интонационной окраски.
Развитие речевого дыхания у детей должно проводится в несколько этапов. Сначала увеличивают объем легких, потом формируют грудобрюшной тип дыхания и уже потом переходят к работе над правильным выдохом. Без соблюдения этой системы результата не будет.
Могут отмечаться небольшие судороги в грудной клетке при попытке вдохнуть воздух. Произношение слов приходится на разные выдохи. Из-за этого требуются дополнительные вдохи. Речь неразборчивая и лишенная интонационной окраски.
Развитие речевого дыхания у детей должно проводится в несколько этапов. Сначала увеличивают объем легких, потом формируют грудобрюшной тип дыхания и уже потом переходят к работе над правильным выдохом. Без соблюдения этой системы результата не будет.
Для чего дыхательные упражнения используются в логопедии
Важна работа над речевым дыханием при устранении дефектов звукопроизношения. Для звуков речи важен правильный выдох. Не получится плавно разговаривать и использовать интонацию. Важно дыхание для регулировки громкости голоса.
Диафрагмальное дыхание в логопедии развивают при коррекции заикания и ринолалии — искаженого произношения звуков вследствии нарушений в строении носоглотки. Специальные упражнения помогают детям научиться правильно дышать и управлять этим процессом.
Часто упражнения на речевое дыхание входят в состав логопедического занятия. Выполнять их можно и дома. Например, с помощью специальных тренажеров. В прозрачный стакан насыпают пенопластовые шарики, закрывают крышкой с отверстием. Вставляют коктейльную трубочку и просят ребенка сильно подуть. Благодаря этому шарики будут передвигаться в стакане. Подобные игры очень нравятся детям.
Диафрагмальное дыхание в логопедии развивают при коррекции заикания и ринолалии — искаженого произношения звуков вследствии нарушений в строении носоглотки. Специальные упражнения помогают детям научиться правильно дышать и управлять этим процессом.
Часто упражнения на речевое дыхание входят в состав логопедического занятия. Выполнять их можно и дома. Например, с помощью специальных тренажеров. В прозрачный стакан насыпают пенопластовые шарики, закрывают крышкой с отверстием. Вставляют коктейльную трубочку и просят ребенка сильно подуть. Благодаря этому шарики будут передвигаться в стакане. Подобные игры очень нравятся детям.
Как правильно проводить дыхательные упражнения
Заниматься надо в чистом и хорошо проветриваемом помещении. На выполнение дыхательных упражнений ежедневно выделяют 5−7 минут. Дольше заниматься не стоит, так как в дошкольном возрасте дети быстро устают.
Упражнения выполняют на голодный желудок или спустя час после приема пищи. Это позволяет избежать проблем с пищеварением и дискомфорта в ЖКТ. В случае болезни лучше отложить занятие.
Упражнения выполняют на голодный желудок или спустя час после приема пищи. Это позволяет избежать проблем с пищеварением и дискомфорта в ЖКТ. В случае болезни лучше отложить занятие.
Другие статьи по тематике