Как поставить звук «С» у ребенка: упражнения для правильной артикуляции

У детей часто есть проблемы со звуком С, хотя по возрастным нормам он появляется достаточно рано. Это свистящий звук, и как и З, он уже должен быть в речи в 3-3,5 года, но при этом допустимы дефекты смягчения и оглушения. К 4 годам звук уже должен быть корректным и активно использоваться в речи. Эта статья будет полезна вам, если вы заметили нарушения и задаетесь вопросом "как поставить звук С".

Конечно, для постановки звука С в первую очередь, нужно выполнять упражнения для правильной артикуляции. Они относятся к подготовительной фазе, то, с чего начнет каждый логопед или вы, если решили ставить звук самостоятельно. Ниже в статье дадим конкретный комплекс артикуляционных упражнений для С. А в конце статьи разберем важный момент при постановке С, без которого результата может не быть.

Для начала можно провести ребенку самодиагностику корректного произношения С. Наша школа подготовила чек-лист правильной артикуляции.

При произнесении звуков [с], [c'] органы артикуляции занимают следующее положение:
1. Губы в улыбке;
2. Зубы сближены, образуя щель 1 – 2 мм;
3. Кончик языка упирается в нижние зубы;
4. Спинка языка выгнута, края плотно смыкаются с коренными зубами;
5. По центру языка образуется желобок;
6. Выдыхаемая струя воздуха сильная и холодная;
7. Голосовые связки разомкнуты, не образуют голос.

Также важно отметить, что это свистящий звук, а значит поток воздуха стремительно проходит между зубами. Это отдаленно напоминает свист чайника.

Исходя из правильной позиции становятся заметнее и понятнее возможные нарушения звука С.

Нарушения произношения свистящих звуков проявляются в различных видах сигматизма и парасигматизма:

1. Губно-зубной сигматизм
2. Межзубный сигматизм
3. Боковой сигматизм
4. Носовой сигматизм
5. Парасигматизм
6. Шипящий парасигматизм
7. Дефекты смягчения (замены по твёрдости – мягкости)

отсутствие звука – это на самом деле считается лучшим вариантом, так как нет закрепленного динамического стереотипа на другой звук или на искажение

замена – например, у ребенка С заменяется на Ф ("фобака" вместо "собака"), при этом, если при замене используется чистый, правильный звук, то он может быть опорным при постановке звука С

искажение – для коррекции формируем правильный динамический стереотип, после чего уходим на закрепление новой моторной программы

Выделяют следующие варианты "как не правильно произносить звук С" и приемы работы с ними:

Подготовка артикуляционного аппарата

Работа с речевым выдохом и фонематическим слухом

Постановка выбранным подходящим способом (по подражанию, механически, от других звуков)

Автоматизация звука изолированно, в слогах (прямых и обратных), в словах (в начале, в середине, в конце), в словосочетаниях, фразах, предложениях, стихах, текстах и рассказах, введение в речь

Дифференциация с другими звуками

Чтобы получить устойчивый красивый результат по звуку С логопеды проводят большую работу. Методика включает следующие этапы:

Далее в статье разберем каждый этап и дадим практические упражнения, которые вы сможете повторить в домашних условиях.

Важным этапом подготовки артикуляционного аппарата к постановке звука «С» является артикуляционная гимнастика, которая состоит упражнений, формирующих правильный артикуляционный уклад.

Комплекс артикуляционных упражнений для звука С от нашей школы Novator:
1. «Улыбка» – Растянуть губы в улыбке, не показывать все зубы, удерживать улыбку 3 – 5 секунд.
2. «Заборчик» – Поставить верхние зубы на нижние, растянуть губы в улыбке, таким образом покажите все зубы и удерживайте улыбку 3 – 5 секунд.
3. «Чистим нижние зубы» – Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот, и кончиком языка «почистить» нижние зубы, делая языком движения из стороны в сторону.
4. «Лопатка» – Рот открыт, язык спокойно положить на нижнюю губу, удерживать его широким на нижней губе 3 – 7 сек.
5. «Месим тесто» – из Упр. «Лопаточка», пошлепать по языку верхней губой со словами «пя-пя-пя». Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 10.
6. «Кошка сердится» – Губы улыбаются, рот приоткрыт. Прижимать кончик языка к основанию нижних передних зубов. Боковые края языка прижать к боковым верхним зубам. Посередине языка стараться сделать желобок. Дуть не надо. Язычок при выполнении этого упражнения приобретает форму дуги: выгибает спинку точно так же, как киска, когда она сердится.
7. «Горка» – улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка упирается под нижние зубы, широкий язык приподнять «горкой». Удерживать язык 5 – 10 секунд.

Как мы уже говорили, для постановки звука С выбирается подходящий способ, их есть несколько, можно попробовать разные. Чаще всего, выбор зависит от особенностей артикуляционного аппарата и в целом, насколько ребенок хорошо понимает инструкции, какие упражнения ему даются лучше, а какие хуже. Логопед подбирает самый оптимальный способ для достижения качественного и быстрого результата.

Самые простые и популярные способы:

1. Подуть на горку без опоры на слуховой анализатор
   
2. Постановка петелькой (ребенок находит за зубами петельку и упирается в нее.
   

Заключается в использовании вспомогательных средств. Если это кабинет логопеда, то берут зонды, если это онлайн-логопед или самостоятельная подготовка, то пригодятся домашние подручные средства.

Постановка с помощью ириски или пастилы, прикрепленной на нижние зубы.

Постановка с помощью длинного и короткого зонда.

Постановка ватной палочкой, есть несколько вариаций.

Итак, варианты:

От Ц или от Т – удлинением произношения этих звуков получится С.

От Ф – улыбка, язык поднимается в горку автоматически: нижнюю губу прижать к нижним резцам, улыбнуться, важна работа над положением "горка".

От И – здесь немного другая точка опоры, поэтому помогаем телом – способ часто срабатывает, если есть диспраксия.

От З – нужно произносить тихо (например, в игровой форме: комар летит близко - комар летит далеко).

Выделим следующим приемы:

После успешной постановки (как только у ребенка получилось произнести С изолированно), начинается поэтапная автоматизация звука.

1. Автоматизация в слогах при длительном произнесении:
В прямых: СА,СО,СУ,СЫ,СЭ
В обратных: АС,ОС,УС,ЫС,ЭС,ЕС,ИС

2. Автоматизация в словах:
В начале слова: сад, сам, сом, суд и т.д.
В середине слова: коса, несу, усы, весы и т.д.
В конце слова: нас, пес, нос, фокус и т.д.
В словах со стечениями согласных: диск, писк, место, миска и т.д.

3. Автоматизация в словосочетаниях: соленое масло, сладкий арбуз, салат из редиски и т.д.

4. Автоматизация в предложениях: "У Сони сумка", "Неси песок совком" и т.д.

5. Автоматизация в скороговорках: "У Сони и Сани в сетях сом с усами" и т.д.

Эта стадия влияет на то, как малыш различает С с другими звуками. Чаще всего, есть смешение со звуком Ш.

Поэтапный комплекс для дифференциации [С] и [Ш]:

1. в слогах: ша-са, уш-ус и т.д.
2. в словах: шапка-сайка, решать-тесать и т.д.
3. в словах: Саша,суша и т.д.
4. в словосочетаниях: синяя шаль, пушистый снег и т.д.
5. в предложениях: "у Саши машины, у Саши босоножки" и т.д.
6. в скороговорках: "Шла Саша по шоссе и сосала сушки" и т.д.

При работе над звуком С очень важно не забывать про развитие воздушной струи. Тем более это свистящий звук, и влияние речевого выдоха очень заметно. Поэтому помимо артикуляционной гимнастики, выполняйте упражнения для формирования воздушной струи.

Среди наиболее распространенных упражнений, которые использует логопед, отмечают следующие:

Дутье на язык:
• Широкий язык ложится на нижнюю губу. Образовываем желобок, сворачивая край языка. Дуем сквозь этот желобок.
• Посередине языка вдоль его переднего края делаем дорожку – кладем спичку и пускаем легкий ветерок.

Дутье сквозь губы (вытянуты трубочкой)
• Обычное задувание свечи.
• Нужно сдуть с ладони, поднесенной ко рту, какие-нибудь легкие предметы (снежинка из бумаги, кусочек ваты).
• Выдувание мыльных пузырей.
• Нужно дуть на карандаш (мячик, машинку), чтобы предметы покатились по столу.

Вот такой масштабный полезный разбор у нас получился! Пользуйтесь и делитесь с друзьями, если им тоже актуальна работа над постановкой звука С ребенку. А также не забывайте, что вы всегда можете обратиться к логопедам нашей школы и доверить звуки профессионалам. Пробный урок у нас абсолютно бесплатный.

По поводу сотрудничества: marketing@novatorkids.ru

С нами можно связаться

2020-2023 Онлайн-школа «NOVATOR»

ООО «НОВАТОР СКУЛ»

105264, Москва, ул. 7-я Парковая, д.2

ИНН-9719013453, ОГРН 1217700113