Пошаговая постановка звука «Ж» у ребенка

В этой статье разберем, как поставить звук Ж ребенку, если его нет в речи, он выговаривается нечетко или отсутствует совсем. Этот звук относится к группе шипящих. С ним не так часто бывают трудности, как например, со звуками Р, Л, Ш, но тем не менее многим актуален вопрос коррекции. Так что внимательно изучите статью и готовьтесь жужжать вместе с ребенком как пчелки!

губы немного округлены и вытянуты вперёд;

зубы сомкнуты или расстояние между ними 1-2 мм;

широкий кончик языка поднят к бугоркам твёрдого нёба;

боковые края языка плотно прижаты к верхним зубам, тем самым не пропуская воздух по бокам;

тёплый речевой выдох идёт по середине языка;

звук звонкий, произносится голосом, голосовые связки сомкнуты и вибрируют.

Как правильно произносить звук Ж:

Звук Ж — всегда твердый, звонкий, согласный. При артикуляции форма языка напоминает чашечку, как и в работе над соседним звуком Ш. Голосовые связки работают (есть голос). Звук напоминает громкое жужжание жука, тогда как при звуке Ш-шипение змеи (более глухое звучание).

Особенности строения артикуляционного аппарата.

Слабые мышцы языка, либо, напротив, высокий мышечный тонус.

Нарушение фонематического слуха.

Задержка в развитии нервной системы ребенка.

Проблемы со звукопроизношением могут появиться также на фоне повторения за неправильной речью взрослого.

Причины дефектного произношения звука «Ж» различные. Наиболее распространенные из них следующие:

Пошаговая постановка звука «Ж» у ребенка включает 3 этапа корректировки звукопроизношения с постепенным усложнением задач:

1.постановку
2.автоматизацию
3.дифференциацию.

Для первого этапа важно подобрать целевой комплекс артикуляционной гимнастики и выбрать способ, который наиболее подходит ребенку – по подражанию, с механической помощью, от опорного звука или смешанный вариант.

«Месим тесто»
Инструкция: с открытым ртом кладем язык на нижнюю губу, аккуратно шлепаем его верхней губой или мягко кусаем, при этом произнося «пя-пя-пя».

«Вкусная конфетка»
Инструкция: кладем на кончик языка кусочек ириски и предлагаем приклеить его к альвеолам.

«Грибочек»
Инструкция: улыбаемся, открываем рот, широкий и распластанный язык приклеиваем к верхнему небу. Держим позу 5-7 секунд.

«Чашечка»
Инструкция: открываем рот, язык в распластанном состоянии лежит на нижней губе. Далее поднимаем его боковые края так, чтобы получилась позиция, похожая на «чашечку». Держим статично 5-7 секунд.

«Вкусное варенье»
Инструкция: ставим язык в форму «чашечки» и потихоньку облизываем верхнюю губу.

«Фокус»
Инструкция: берем очень маленький кусочек ватки и кладем на кончик носа ребенка. Просим высунуть язычок «чашечкой» и постараться сдуть ватку.

«Бублик»
Инструкция: округляем губы, слегка выдвигаем их вперед и таким образом держим 5-7 секунд. Если добавить полностью сжатые губы – получится форма «вишенки».

А вот и подборка целевых упражнений для Ж:

«Кораблики». Понадобится сосуд с водой и кораблики из бумаги, или просто кусочки бумаги. Задача ребенка подгонять кораблики к другому берегу, путем правильного речевого выдоха (вдох через нос и выдох через рот).

«Снег и вьюга». Будут нужны небольшие кусочки ваты. Их немного скатывают в шарик и кладут на стол. Задача: дуть на них, изображая зимнюю вьюгу.

«Кто/что спрятано на картинке?». На любую сюжетную картинку сверху наклеивают нарезанную тонкими полосками гофрированную бумагу, чтобы скрыть содержание изображения. Задача: дуть на бахрому, чтобы увидеть, что же спрятано на картинке.

«Пузырьки». Это можно устроить легко и без приготовлений в любом месте: и дома, и на даче, и на занятии. Нужен только стакан воды с трубочкой. Задача: глубоко вдыхать и через трубочку медленно выпускать воздух в воду, чтобы получились пузырьки.

«Дудочка». Пригодятся колпачки от ручек, всевозможные свистки и дудочки, все, с помощью чего можно изобразить духовые инструменты. Задача: дуть в них, извлекая звуки.

«Фокус». Понадобится небольшой кусочек ваты. Его нужно положить на нос ребенка и попросить высунуть язык. Задача: свернуть его в трубочку, загнуть вверх и сдуть ватку с носа.

«Свеча». Понадобится свеча, ну, конечно, не забывайте про аккуратность. Если есть страх, то лучше тогда остановиться на предыдущих упражнениях. Задача: дуть на зажженную свечу медленно и аккуратно, чтобы пламя не гасло, а только немного двигалось в разные стороны.

«Деревья». По структуре похоже на «Кто/что спрятано на картинке?». На карточке необходимо нарисовать дерево, и его крону спрятать за гофрированной бумагой. Задача: дуть на нее, чтобы листья «опали».

«Греем руки». Ребенку предлагается просто дуть на ладошки, чтобы контролировать интенсивность, скорость, направление речевого выдоха.

Это необходимый этап в постановке звука Ж. Расслабленные и короткие вдохи должны идти через рот, а выдохи должны быть спокойные и медленные. Вот примеры игровых упражнений:

Постановить звук «Ж», в первую очередь, можно по подражанию. Ребенку предлагается повторить артикуляционную позу звука, применить правильную воздушную струю, определить наличие голоса. Если все сделать правильно, то получится нормотипичный звук и можно будет переходить к его автоматизации.

Второй способ: от опорного звука «З» с механической помощью. Если звук «З» произносится правильно, то ребенку следует предложить длительно произносить его и в это время подложить зонд/шпатель под передний край языка и поднять язык за верхние резцы. В таком положении вместо звука «З» получается «Ж». Далее постепенно ребенок приучается самостоятельно, без механических вспомогателей, удерживать нужную позу и правильно произносить звук «Ж».

Еще один вариант: от опорного звука «Т». Нужно слегка приоткрыть рот и медленно 4- 6 раз произносить с придыханием звук «Т», одновременно ударяя кончиком языка в бугорки за верхними зубами. Далее ставим задачу плавно удлинять воздушную струю выдоха и не ударять кончиком языка в бугорки, а только поднимать к ним широкий кончик языка. Накладываем голос.

Автоматизация звука Ж проводится по традиционной поэтапной схеме. Для эффективности и быстрого результата рекомендуем использовать игровые приемы, так ребенок будет более продуктивно выполнять задания.

Одним из них является использование в работе мелких объёмных (например, от киндер-сюрпризов) или плоских игрушек, названия которых содержат звук «Ж». Этот приём отлично помогает включить внимание малыша и максимально поддерживает его интерес к изучаемому материалу, доставляя радость творческого самовыражения и, безусловно, вызывая позитивные эмоции.

Также подбираем игровые варианты закрепления звука. Например, «Песенки жука». Вовлекаем ребенка в сюжет, что жук решил научить всех зверей в лесу правильно произносить его любимый звук, а потом снять совместный клип с жужжанием. Для того, чтобы тренировка прошла успешно, он придумал песенки со слогами, их нужно внимательно слушать и стараться повторять без ошибок.

ЖА-ЖА-ЖА ЖО-ЖО-ЖО ЖА-ЖА-ЖО ЖО-ЖА-ЖА
ЖИ-ЖИ-ЖИ ЖУ-ЖУ-ЖУ ЖА-ЖУ-ЖИ
АЖ-АЖ-АЖ АЖ-ОЖ-АЖ АЖ-ОЖ-УЖ-ЭЖ
ОЖ-ОЖ-ОЖ УЖ-АЖ-УЖ ЫЖ-УЖ-ОЖ-ЫЖ
УЖ-УЖ-УЖ ОЖ-АЖ-ОЖ ЫЖ-ИЖ-ЯЖ-АЖ

Далее нас ждет следующий этап, его можно тоже сделать игровым. Например, придумывать по очереди слова с передачей друг другу мячика. У кого мячик, тот и называет слово.

Конечно же, нужны будут слова с разным положением в них звука Ж.

Комплект в начале слова: жара, жадина, жаровня, жалость, жажда, жало, жалование, жаба, жор, жонглёр, жокей, жёлтый, жужалица, жулик, журавль, жук, журнал, жизнь, живой, живопись, животное, жидкий, жилплощадь, женщина, жевать, жезл, желание, жемчужина.

Комплект в середине слова: сажа, лужа, бежать, кожа, уважать, медвежата, вожатый, урожай, пижама, пожарный, бежать, держать, дрожать, ужасы, баклажаны, пирожок, утюжок, кружок, дружок, ухажер, флажок, дорожу, скажу, ежу, положу, кунжут, вяжу, жужжание, жужелица, абажур, хожу, дружу, расскажу, лежу, покажу, ужин, пружина, лужи, дружить, ежи, рыжий, режим, дирижер, нажимать, кружится, ближе, спаржа, ежевика, мороженое, ожерелье, ежегодно, бежевый, сюжет, натяжение, напряжение, баржа, ряженка, скольжение, уважение, вражда, предложение, положение, умножение, стажер.

Комплект в конце слова: уж, стриж, еж, страж, блажь, дрожь.

Подбираем разные предложения, в идеале интересные по смыслу, чтобы ребенок хотел повторять. Также, если получится, можно составить небольшой рассказ.

Примеры:

1. Я подъезжал уже ближе к коттеджу.
   
2. Доложи, как положено.
   
3. Анжелика дорожила своим жемчужным ожерельем.
   
4. Лыжник бежит с жаждой победы.
   
5. Журавль в жару кружит над лужей.
   
6. Папа Жанны художник.
   

Дифференциация также проводится поэтапно, сначала на уровне изолированных звуков. Можно предложить ребенку найти в ряде похожих звуков на слух наш желанный Ж. Далее после достижения результата следуют этапы различия Ж с другими звуками в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.

Вот такой масштабный полезный разбор у нас получился! Пользуйтесь и делитесь с друзьями, если им тоже актуальна работа над постановкой звука Ж ребенку.

Жжжжжелаем вам успехов!

А также не забывайте, что вы всегда можете обратиться к логопедам нашей школы и доверить звуки профессионалам. Первая диагностическая консультация у нас абсолютно бесплатная.

По поводу сотрудничества: marketing@novatorkids.ru

С нами можно связаться

2020-2023 Онлайн-школа «NOVATOR»

ООО «НОВАТОР СКУЛ»

105264, Москва, ул. 7-я Парковая, д.2

ИНН-9719013453, ОГРН 1217700113